Blog Post EXPERIMENTANT, APRENENT I GAUDINT AMB LA CIÈNCIA!

EXPERIMENTANT, APRENENT I GAUDINT AMB LA CIÈNCIA!
Nov

16

2019

EXPERIMENTANT, APRENENT I GAUDINT AMB LA CIÈNCIA!

Durant tres dies hem canviat la rutina habitual i hem fet de científics i científiques. Cada dia hem fet un parell d’experiments molt interessants; hem plantejat les nostres hipòtesis, hem experimentat i hem arribat a unes conclusions. Seguidament us expliquem els nostres experiments. Us animem per tal que els proveu a casa, és possible que els vostres fills i filles us sorprenguin!!! Fricció amb el globus: Presentem el material i deixem que facin hipòtesis, seguidament iniciem l’experiment i freguem el globus amb la roba i cos per tal d’aconseguir electricitat estàtica. Els globus se’ls hi queden enganxats al cap, cos… També van hem experimentat amb paper de seda i regles de plàstic. El resultat és extraordinari ja que els paperets es mouen sense que el regle els toqui. Guant màgic: Després de fer les nostres hipòtesis, hem omplert el got fins a la meitat d’aigua, hem pintat cares als dits del guant de plàstic  i hem posat el guant sobre el got de plàstic, tapant-lo completament. Donem les pastilles efervescents, preguntant i explicant el que eren aquests tipus de pastilles i com actuaven. Després de diferents respostes a la pregunta què farem amb les pastilles efervescents ( on les posarem), es creen dues hipòtesis sobre que és el que passaria si posem les pastilles a dintre del got amb el guant a sobre. El “gas” que alliberen les pastilles fa que el guant s’infli, un resultat sorprenent pels nens i nenes. Sura o no sura: Iniciem l’experiment preguntant i recordant el que era una hipòtesi. Després s’explica que farem diferents hipòtesis segons si creiem que els materials donats suraran o pel contrari, s’enfonsaran. Han de classificar, per grups, en quin grup anirà els diferents objectes, al grup on suren o al grup on no. Després han d’experimentar posant l’objecte a l’aigua i observar si estaven en el cert o no. Així podran afirmar o negar la hipòtesi. Per últim ens posem en rotllana i comentem si tots els grups havien posat els objectes al grup on tocava, i el per què suraven o no. Molts deien pel pes o la mida, però anem desgranant l’experiència per poder arribar a les conclusions encertades. Per tant, se segueix el mètode científic, es creen hipòtesis ( si suren o no suren ), després s’experimenta ( ho posen a l’aigua) i finalment fan una reflexió final. Explosió de colors: L’experiment consisteix a fer una unió de materials ( llet i sabó) que es repel·leixen, amb el colorant es crea un moviment inicial que sembla una explosió de colors. Resultat final: Es-pec-ta-cu-lar! Experimentem amb els colors: Experimenten amb pintura tots junts en un mural de paper blanc, tenen groc, vermell i blau i un pinzell cadascú per poder barrejar lliurement i trobar aquests colors ( verd, taronja i lila) o d’altres nous. Primer els deixem experimentar lliurement i després fem la fitxa que heu rebut a casa, us ha agradat? Volcà: En aquest experiment  primer s’explica quin material utilitzarem: got, vinagre, bicarbonat, plat, cullera i colorant. S’asseuen tots a terra en rotllana al voltant d’un paper d’embalar. Se’ls reparteix un plat i un got de plàstic transparent omplert fins a la meitat de vinagre a cadascú, que els han de posar sobre del paper ( el got sobre del plat). Després li posem una mica de colorant vermell a cada infant i també una cullera sopera. Seguidament els nens han d’omplir la cullera amb bicarbonat i esperar-se que tothom estigui preparat. Una vegada tots van estar preparats, aboquen el bicarbonat al got i es produeix una reacció que simula a un volcà. En finalitzar l’experiment han de dibuixar en el paper d’embalar l’experiment realitzat. Aquest experiment ha estat un dels més sorprenents  i que més aplaudiments ha rebut per part dels nens i nenes! Què pretenem amb aquests experiments? En general es busca observar i experimentar en l’entorn proper amb curiositat i interès, interpretant-lo i fent-se preguntes que impulsin la comprensió del món natural, social físic i material,comprendre les intencions comunicatives d’altres infants i persones adultes i expressar-se mitjançant la paraula, el gest i el joc i aprendre i gaudir de l’aprenentatge, pensar i crear, qüestionar-se coses, fer-les ben fetes, plantejar i acceptar la crítica i fer créixer el coneixement d’una manera cada vegada més estructurada. A més, es busca incentivar als nens i nenes a buscar l’explicació dels fenòmens tractats a través de la comunicació verbal, la verbalització dels processos i dels resultats, evocant l’experiència realitzada, sigui abans o després de l’experiment.        

Deixa un comentari

L'adreça electrònica no es publicarà. Els camps necessaris estan marcats amb *